예상했던 대로 교육인적자원부장관이 바뀌기 무섭게 대학수학능력고사를 바꾸겠다고 한다. 지난 16일 한완상 교육인적자원부 장관이 대통령에게 업무보고를 하는 자리에서 “2005학년도 수능시험을 수능1과 수능2로 이원화하는 방안을 검토하고 있다”고 보고했다. 이 보고서에 따르면 오는 2005학년도 대학입시부터 수학능력시험이 수능1시험과 수능2시험으로 나뉘어 치러진다. 이에 따라 현재의 중학교 3학년 학생들은 고3이 되는 2004년에 대학수학능력시험을 국어·영어·수학 중심의 수능1시험과 선택과목 가운데 골라서 보는 수능2시험으로 나뉘어 두 차례 이상 치르게 될 전망이다.

1998년 확정 발표된 2002 대입제도 개선안이 아직도 정착되지 못하고, 2002학년도 수능난이도 상향 조정 파동이 채 가라앉지도 않았는데 또다시 입시제도를 바꾸겠다는 입시정책에 학부모도 입시생도 아연해하고 있다. 무리한 7차 교육과정을 강행하려는 의도가 숨겨있다는 ‘수능 이원화’ 방안은 문제점이 한두가지가 아니다. ‘학생들의 선택의 폭이 넓어질 것’이라는 교육인적자원부의 설명과는 달리 ‘수능 이원화 정책’은 중학교에서부터 수능시험 준비로 교육 정상화를 더욱 어렵게 할 것이라는 비판을 받고 있다.

교육인적자원부가 내놓은 개정안에는 수능Ⅰ·Ⅱ에 모두 국어·영어·수학이 시험과목이 된다. 수능Ⅰ에서 기본 능력을 평가했기 때문에 수능Ⅱ에서는 국어·영어·수학과목은 더욱 어렵게 출제될 것이다. 결국 수능Ⅰ·Ⅱ 모두 국·영·수 점수가 대학 입학의 성패를 좌우하게 된다는 뜻이다. 국·영·수의 비중이 높아지면 결과적으로 과외부담이 늘어나 학생들을 다시 입시지옥으로 내 모는 파행적인 교육이 될 수밖에 없다.

교육과정이 바뀌었기 때문에 입시제도를 바꿔야 한다는 주장은 설득력이 없다. 대학수학능력고사는 고등학교 과정을 이수한 학생이 대학교육을 받을 수 있는지의 여부를 판단하는 자격고사여야 한다. 학생선발은 대학별로 다양한 기준에 의해 선발할 수 있도록 선발권을 대학에 넘기는 것이 순리다. 대입전형이 교육과정이나 다름없는 현실에서는 교육과정을 제대로 이수할 수 있도록 하는 입시정책이 교육을 살리는 길이다. 장관이 바뀔 때마다 입시제도를 바꿔 공교육을 파탄으로 몰아가는 반 교육정책은 중단해야 한다.
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